CARTA DEELENA VARELA A BACHELET
27 de mayo del 2009
Sra.
Michelle Bachelet
Presidenta de la República de Chile
Presente
Estimada Señora:
Junto con saludarla, me dirijo a usted con mucho respeto, pero también con urgencia. Soy Elena Varela, Documentalista y Licenciada en Música, actualmente presa política, con medidas cautelares de reclusión domiciliaria nocturna y con arraigo nacional. Fui detenida el 07 mayo del año 2008 en circunstancias en que realizaba una película financiada por el Fondo de la Cultura y las Artes, el documental: “NEWEN MAPUCHE”, el que relataba los procesos de lucha social de las comunidades de Arauco Malleco. Mi trabajo de investigación partió el año 2004, fue cuando después de una beca de estudio en Alemania me enteré de la realidad que vivían dichas comunidades. Ese año decidí investigar en campo lo que ocurre y tomé mi cámara para registrar las realidades por las que atraviesan las comunidades en resistencia del Pueblo Mapuche que vive en el corazón de nuestro territorio. A la fecha llevaba filmando cinco años de trabajo. Con parte de ese material de archivo histórico se construiría la historia de un conflicto y se daría a conocer las razones de dirigentes y comunidades mapuche para realizar su lucha. Así también, como todos los documentales, se darían a conocer las políticas del gobierno, instrumentos legales ocupados en los años de democracia, me refiero a la ley antiterrorista, las razones de su uso y sus repercusiones en la sociedad en general, la prisión política racial. Desde esos años los sistemas de seguridad comienzan a investigar mis pasos así como muchos mapuches o gente que de una y otra forma ha interactuado para apoyar esta lucha. De manera que desde el punto de vista profesional he sido testigo de los procesos injustos de muchos mapuche en el sur , Desde la perspectiva humana me duele el alma-“ ver para creer”-. Ahora soy una de ellos, acusada como delincuente de haber asaltado dos bancos para entregar el dinero recaudado al MIR. Como usted sabe el MIR ya no existe como organización, así como tampoco Miguel Enríquez. No soy analfabeta de la historia, menos delincuente.
Por otro lado realizaba un documental sobre el Complejo Maderero Panguipulli, también rescatando la historia social y política de la zona. Sus actores como el comandante Pepe (José Gregorio Liendo), la persecución, desaparición y ejecución de muerte de muchos luchadores de esa época. La operación retorno, su aniquilamiento y sus proyecciones hasta estos días. Proyecto que ganó el Fondo de Fomento para la Industria de cine el año 2006, de donde se ha escrito una investigación y guion de esta historia. Ambos proyectos han sido años de trabajo y esfuerzo.
Las personas no identificadas que allanaron mi casa –productora se llevaron todo este trabajo en cintas y discos duros, maletas de artes con material de utilería para las filmaciones, latas de películas, etc. Hasta ahora no me han devuelto todo el material filmado.
Acerca de la maleta de artes, en donde se encontraban lienzos del MCR (movimiento campesino revolucionario) , banderas de MIR (Movimiento de izquierda Revolucionaria) y vestimentas militares que fueron ocupada en escenas de la película: “LOS SUEÑOS DEL COMANDANTE”, antes mencionada, levantaron una historia en la cual: “yo, habría ocupado estas vestimentas para el uso de la formación e instrucción militar y que desde allí planificaría los asaltos y a la vez seria chofer operativo y pertenecería a una célula miristas. Ese día me encerraron en un auto con vidrios oscuros mientras robaron las cintas y todo lo que pudieron. Luego me maniataron, me amenazaron con mi hija y con mi vida y me llevaron por la orilla del Lago Calafquen a Panguipulli solo diciéndome que debía entregar las armas que guardaba en los instrumentos de la Orquesta Sinfónica de niños que dirigía. Fueron órdenes superiores según supe después, de jueces y fiscales. Los malos tratos y la tortura sicológica no me calzaban en su gobierno. Se que usted lo vivió en su momento. También se que usted fue una mujer comprometida con la historia así fue que llego a la presidencia”.
Desde niña he llevado en mi memoria los tristes momentos de la dictadura y las mágicas palabras de Salvador Allende, su lucha y su respeto por el pueblo. De allí que quiero un país donde pase el hombre libre para reconstruir nuestra historia. Eso es para nosotros los chilenos y para nuestro respetado pueblo hermano Mapuche que sufre el atropello y que no tendrá dignidad hasta el día en el que se respeten sus derechos.
Estimada presidenta estoy acusada a quince años de cárcel por pensar así. Y aún no creo que esto esté sucediendo en la realidad de Chile actual. Además, que luego de mi detención viví la fría y oscura cárcel injustamente, lugar de sacrificio del espíritu humano, lugar donde van a dar las penas más grandes de nuestra sociedad. La tristeza, la soledad y el nadaísmo. Así como seguramente usted vivió los horrores de la cárcel y de la tortura en dictadura. Aun hoy día en democracia, le cuento con mucho respeto, que en la cárcel, los presos caminan sin vida. Aunque algunos presos merezcan un lugar oscuro, nada evoluciona en ellos es solo basurero para la humanidad. Así se vive la cárcel. Que injusticia es entonces el encarcelamiento para quienes luchan por sus derechos, para quienes piensan distinto y tienen la conciencia social más arriba que el resto o son de otra raza y otros pueblos en busca de su dignidad.
He vivido la crueldad de su gobierno democrático, he vivido la persecución y la soberbia de quienes juzgan y encarcelan arbitrariamente. Estoy escribiendo una carta a usted gracias a la lucha por la verdad y la libertad de expresión que realizaron mis colegas y porque no decirlo mis compañeros.
No me han dejado trabajar en la película ya que debo permanecer tres semanas en Santiago y una sola en el sur. No he podido vivir en mi propia casa y hoy día vivo en casa de familiares. No he podido realizar mi labor de madre, me ha resultado difícil explicarle a mi hija, que sufre la misma “condena” sin comprender como su madre de documentalista y de trabajar con la comunidad del sur de Chile, ha aparecido en los diarios como delincuente y como terrorista. No tengo donde estar, pero no me han vencido y no me vencerá el terror . Tengo mi voz para decir lo que pienso y lo que siento y a mis compañeros que reclaman los derechos a una vida justa y el derecho de vivir en paz.
Querida Presidenta, en nombre de cualquier valor superior al poder que le sostiene, le pido medite y ponga su mano justa. Porque si hay un valor que tienen los presidentes que luchan por una sociedad justa es el respeto humano y la magia de una sociedad mejor, con valores como la libertad de expresión, la igualdad, el reconocimiento a nuestros pueblos indígenas, el respeto a la creación. Es por estos valores que siendo yo una simple mujer armada de una cámara, con una batuta y acompañada de su hija se fue al sur y hoy está siendo acusada a la prisión. Hasta donde llega el poder opresor?, Hasta cuando puedo decir la verdad sin que me encarcelen?
Le solicito con urgencia mi libertad, la entrega y devolución de todo mi material audiovisual para terminar ambas películas y se me permita trabajar libremente por tierra mapuche junto a mis compañeros audiovisualistas de todo el mundo. Porque somos miles los que deseamos filmar el registro de nuestra sociedad, la lucha de los pueblos de América latina y esto hace de nuestra labor una emergencia llena de pasión y una misión histórica y política para la paz.
Tengo fuerza de que …”más temprano que tarde se abrirán las grandes alamedas por donde pase el hombre libre”.., el hombre que piensa, el que escribe, el que ama, el que lucha por sus derechos, el que pide libertad. Y es por esto en nombre de lo añorado y los que han quedado en silencio o evadido por el tiempo, le escribo.
Sin otro particular y por la libertad y la esperanza que es lo último que se pierde.
Se despide fraternalmente.
Elena Varela López
Cineasta – Documentalista
Presa Política
Un abrazo fraterno.
PABLO MARMOL
®ed de Comunicadores Independientes
viernes, 5 de junio de 2009
jueves, 4 de septiembre de 2008
EL PODER DE LA PALABRA
EL PODER DE LA PALABRA
Dong Xi. Filósofo
Cuentan que la retórica nació en el seno de la cultura griega clásica: Un maestro aceptó enseñársela a un alumno y se comprometió a no cobrarle nada por sus clases si éste no ganaba su primer caso. En aquella época, los oradores eran, a la vez, abogados y eran denominados sofistas. ¿Qué hizo el alumno para eludir el cumplimento de este pacto? Demandó al maestro alegando que nada le debía: Si el tribunal le daba la razón, se saldría con la suya y si perdía el caso tampoco tendría que pagar.¿Respuesta del maestro? Para él, la situación era justamente la inversa: Si el alumno perdía el juicio, debería pagarle por obediencia a los jueces; si lo ganaba, estaría obligado a atenerse al contrato privado. Centrar la atención en cuál de los dos tenía razón es no haber entendido el quid de la cuestión planteada: La perturbadora sospecha de que cualquier juicio es posible y que su viabilidad depende especialmente de la habilidad del que lo propone y no de su mayor o menor relación con la verdad, recurso tan invocado como inalcanzable para los humanos; pues, lo único que está a nuestro alcance es hacer «propuestas de sentido», tesis acerca de cómo interpretar la realidad, es decir, cómo pensar y cómo vivir (al margen de la tentación del mito metafísico). Si esto es plausible, toda comunidad humana está condenada (por lo dicho y por su propia incuria) a ser guiada por un reducido número de líderes (del inglés "to lead": dirigir, llevar, mandar) lo que no deja de implicar un alto riesgo para ese grupo y para el resto de la humanidad (la palabra alemana "Führer" significa guía); pues, será una reducida élite la que decidirá qué objetivos y valores deben ser considerados esenciales por todos esos hombres y se estará siempre a un paso, dado o no, de considerar que los disidentes (internos o externos) no son «viables» (tolerables, políticamente correctos) desde la perspectiva de tal pensamiento único, totalitario. Tal minoría dirigente emplea una estrategia de dominio que pasa por diversas fases: Es fácil comprender que al principio se impone simplemente por la fuerza; pero, con el tiempo, la economía de la violencia se impone y es la persuasión la que desempeña el papel principal en la organización de la sociedad. Históricamente, la palabra fue el primer instrumento de manipulación (Goebbels decía que una verdad es una mentira repetida el número suficiente de veces), pero, ahora estamos en la era de la comunicación; los procedimientos son más complejos y sus efectos más amplios (a estas alturas, resulta superfluo comentar la acción de la propaganda, comercial o política, en el moldeado del estilo de vida de la humanidad). Por una parte, se cultiva con el máximo interés la imagen (del latín imago: Representación, retrato), es decir, de un sucedáneo de cada persona pública que es todo lo que se pone a disposición del ciudadano para que tome decisiones tan trascendentes como elegir a los políticos que lo han de representar (en cuanto a la ambivalencia del término representar, basta remitirse al barroco y rememorar que era costumbre entonces que los políticos tomaran clases de interpretación de los actores. Actualmente, esta tendencia se ha impuesto hasta tal grado que alguno de éstos últimos ha alcanzado cargos políticos de la máxima importancia). Por otra, el mensaje es difundido mediáticamente, lo que impone un distanciamiento suplementario entre los hombres de la calle y los administradores de los asuntos públicos que «trabajan para ellos». Es decir, nos hayamos inmersos en la sociedad de la información, donde la unión del ámbito mediático en que vivimos con el desarrollo creciente de las nuevas tecnologías de telecomunicación permite que cualquier consigna acceda a las personas incluso dentro de su propia casa. En tal contexto, hay que preguntarse qué es estar informado. Según Aristóteles, la «in-formación» es la impronta resultante de la influencia de algo en un sujeto. Dicho de otra manera, informar puede también considerarse «con-formar» (en más de un sentido, por desgracia) al sujeto paciente del mensaje de acuerdo con la conveniencia (intereses) del informante (parece que a Claude Shannon, uno de los pioneros de la teoría de la información no le importaba el mensaje, sino la mera capacidad técnica del canal de comunicación).No puede decirse lo mismo de los que controlan actualmente hasta los índices de audiencia). Todavía queda otro problema a considerar: La información, incluso vista desde la perspectiva menos disidente respecto al sistema vigente, exige cumplir un requisito para ser útil al que la recibe (y no a quien la emite), a saber, ser fidedigna. ¿Cómo garantizar que el que comunica algo sabe lo que ha sucedido y es imparcial en su modo de transmitirlo? ¿Cómo saber a qué intereses puede convenir hacernos saber algo (mejor dicho, una determinada versión sobre un "hecho") o hacerlo en un momento determinado en vez de dejarnos en nuestra «ignorancia»? ¿Cómo escapar a la lógica inherente a la actual estructura de propiedad de los medios (¡¿sociales!?) de comunicación (que nunca critican a otras empresas de su propietario y, en cambio, lanzan continuas campañas de desprestigio contra la competencia)? ¿Cuál es el modo de librarse de esa «objetividad» informativa; cuya principal rentabilidad no es económica, sino ideológica, o sea, la creación de la opinión «publicada», sucedáneo suplantador de la opinión pública? Ante el crecimiento del «altruista» complejo mediático, ¿en qué consiste el progreso de esta época? ¿Crece la capacidad de que los ciudadanos seamos los que opinemos o de tele-controlarnos? La paradoja del tiempo en que nos ha tocado vivir es que los medios (tecnológicos y económicos) son antepuestos claramente a los fines (sociales) a los que, supuestamente, deberían servir. Al final, como decía la reina de «Alicia en el país de las maravillas», lo que prevalece no son las reglas del juego (social) sino quién manda. Este nuevo modo de «sugestión» es mucho más peligroso que la simple soflama de un orador en la antigua ágora griega, pues, hoy nadie puede escapar al eco mediático. Claro, somos gente civilizada y, entre nosotros es posible la polémica (como prueba la publicación de este artículo) y discutir sobre cualquier tema. Pero, se trata de una dialéctica meramente formal, desligada del fondo de la cuestión, que nunca es cuestionado. Se trata de una especie de desahogo para los inquietos, más al servicio de aliviar el exceso de frustración que de garantizar el derecho a opinar; para que, se pueda considerar que esta situación es la «menos mala de las posibles». Reconozcámoslo: La representación es tan buena que uno está tentado de creer en la existencia de tal libertad de expresión...virtual
Dong Xi. Filósofo
Cuentan que la retórica nació en el seno de la cultura griega clásica: Un maestro aceptó enseñársela a un alumno y se comprometió a no cobrarle nada por sus clases si éste no ganaba su primer caso. En aquella época, los oradores eran, a la vez, abogados y eran denominados sofistas. ¿Qué hizo el alumno para eludir el cumplimento de este pacto? Demandó al maestro alegando que nada le debía: Si el tribunal le daba la razón, se saldría con la suya y si perdía el caso tampoco tendría que pagar.¿Respuesta del maestro? Para él, la situación era justamente la inversa: Si el alumno perdía el juicio, debería pagarle por obediencia a los jueces; si lo ganaba, estaría obligado a atenerse al contrato privado. Centrar la atención en cuál de los dos tenía razón es no haber entendido el quid de la cuestión planteada: La perturbadora sospecha de que cualquier juicio es posible y que su viabilidad depende especialmente de la habilidad del que lo propone y no de su mayor o menor relación con la verdad, recurso tan invocado como inalcanzable para los humanos; pues, lo único que está a nuestro alcance es hacer «propuestas de sentido», tesis acerca de cómo interpretar la realidad, es decir, cómo pensar y cómo vivir (al margen de la tentación del mito metafísico). Si esto es plausible, toda comunidad humana está condenada (por lo dicho y por su propia incuria) a ser guiada por un reducido número de líderes (del inglés "to lead": dirigir, llevar, mandar) lo que no deja de implicar un alto riesgo para ese grupo y para el resto de la humanidad (la palabra alemana "Führer" significa guía); pues, será una reducida élite la que decidirá qué objetivos y valores deben ser considerados esenciales por todos esos hombres y se estará siempre a un paso, dado o no, de considerar que los disidentes (internos o externos) no son «viables» (tolerables, políticamente correctos) desde la perspectiva de tal pensamiento único, totalitario. Tal minoría dirigente emplea una estrategia de dominio que pasa por diversas fases: Es fácil comprender que al principio se impone simplemente por la fuerza; pero, con el tiempo, la economía de la violencia se impone y es la persuasión la que desempeña el papel principal en la organización de la sociedad. Históricamente, la palabra fue el primer instrumento de manipulación (Goebbels decía que una verdad es una mentira repetida el número suficiente de veces), pero, ahora estamos en la era de la comunicación; los procedimientos son más complejos y sus efectos más amplios (a estas alturas, resulta superfluo comentar la acción de la propaganda, comercial o política, en el moldeado del estilo de vida de la humanidad). Por una parte, se cultiva con el máximo interés la imagen (del latín imago: Representación, retrato), es decir, de un sucedáneo de cada persona pública que es todo lo que se pone a disposición del ciudadano para que tome decisiones tan trascendentes como elegir a los políticos que lo han de representar (en cuanto a la ambivalencia del término representar, basta remitirse al barroco y rememorar que era costumbre entonces que los políticos tomaran clases de interpretación de los actores. Actualmente, esta tendencia se ha impuesto hasta tal grado que alguno de éstos últimos ha alcanzado cargos políticos de la máxima importancia). Por otra, el mensaje es difundido mediáticamente, lo que impone un distanciamiento suplementario entre los hombres de la calle y los administradores de los asuntos públicos que «trabajan para ellos». Es decir, nos hayamos inmersos en la sociedad de la información, donde la unión del ámbito mediático en que vivimos con el desarrollo creciente de las nuevas tecnologías de telecomunicación permite que cualquier consigna acceda a las personas incluso dentro de su propia casa. En tal contexto, hay que preguntarse qué es estar informado. Según Aristóteles, la «in-formación» es la impronta resultante de la influencia de algo en un sujeto. Dicho de otra manera, informar puede también considerarse «con-formar» (en más de un sentido, por desgracia) al sujeto paciente del mensaje de acuerdo con la conveniencia (intereses) del informante (parece que a Claude Shannon, uno de los pioneros de la teoría de la información no le importaba el mensaje, sino la mera capacidad técnica del canal de comunicación).No puede decirse lo mismo de los que controlan actualmente hasta los índices de audiencia). Todavía queda otro problema a considerar: La información, incluso vista desde la perspectiva menos disidente respecto al sistema vigente, exige cumplir un requisito para ser útil al que la recibe (y no a quien la emite), a saber, ser fidedigna. ¿Cómo garantizar que el que comunica algo sabe lo que ha sucedido y es imparcial en su modo de transmitirlo? ¿Cómo saber a qué intereses puede convenir hacernos saber algo (mejor dicho, una determinada versión sobre un "hecho") o hacerlo en un momento determinado en vez de dejarnos en nuestra «ignorancia»? ¿Cómo escapar a la lógica inherente a la actual estructura de propiedad de los medios (¡¿sociales!?) de comunicación (que nunca critican a otras empresas de su propietario y, en cambio, lanzan continuas campañas de desprestigio contra la competencia)? ¿Cuál es el modo de librarse de esa «objetividad» informativa; cuya principal rentabilidad no es económica, sino ideológica, o sea, la creación de la opinión «publicada», sucedáneo suplantador de la opinión pública? Ante el crecimiento del «altruista» complejo mediático, ¿en qué consiste el progreso de esta época? ¿Crece la capacidad de que los ciudadanos seamos los que opinemos o de tele-controlarnos? La paradoja del tiempo en que nos ha tocado vivir es que los medios (tecnológicos y económicos) son antepuestos claramente a los fines (sociales) a los que, supuestamente, deberían servir. Al final, como decía la reina de «Alicia en el país de las maravillas», lo que prevalece no son las reglas del juego (social) sino quién manda. Este nuevo modo de «sugestión» es mucho más peligroso que la simple soflama de un orador en la antigua ágora griega, pues, hoy nadie puede escapar al eco mediático. Claro, somos gente civilizada y, entre nosotros es posible la polémica (como prueba la publicación de este artículo) y discutir sobre cualquier tema. Pero, se trata de una dialéctica meramente formal, desligada del fondo de la cuestión, que nunca es cuestionado. Se trata de una especie de desahogo para los inquietos, más al servicio de aliviar el exceso de frustración que de garantizar el derecho a opinar; para que, se pueda considerar que esta situación es la «menos mala de las posibles». Reconozcámoslo: La representación es tan buena que uno está tentado de creer en la existencia de tal libertad de expresión...virtual
martes, 2 de septiembre de 2008
LA GRAN CONSPIRACION
LA GRAN CONSPIRACION (el nuevo orden mundial)
¿Que dirían ustedes si yo les dijera que desde 1776 existe una conspiración que se ha ido creando paso a paso? Que las famosas guerras mundiales han sido manipuladas para el desarrollo monetario y engañar a la población mundial y llevar a cabo este plan, que el Vaticano tiene mucho que ver en esto, bueno, creo que me tratarían de loco al cuestionar todos y cada uno de los “eventos historiales” pero la verdad es que de irreal esto no tiene nada… alguno de ustedes a oído hablar alguna vez del Nuevo Orden Mundial? De los Maestros del Iluminatis? Les explicare un poco de lo que he leído y he visto en documentales…
El 1 de mayo de 1776, el día en que, un ex sacerdote jesuita, formó su grupo ocultista, que designó como Los Maestros de los Iluminati.
Adam Weishaupt fundó su nuevo grupo sobre la base de la Orden Jesuita, con la cual estaba muy familiarizado. Los Maestros de los Iluminati eran una verdadera sociedad secreta, completamente cerrada al mundo exterior. Tenían un Plan preciso para eliminar todas las religiones e instituciones civiles y gobiernos, reemplazándolos con un nuevo gobierno global, un sistema al que Weishaupt llamó El Nuevo Orden Mundial. ¿Cuáles fueron los planes específicos de este Nuevo Orden Mundial? Nesta Webster, al escribir en su libro, "World Revolution" (Revolución mundial), hizo una lista de las siguientes seis (6) metas:
1. Abolición de la Monarquía y de todo Gobierno organizado.
2. Abolición de la Propiedad Privada.
3. Abolición de la Herencia.
4. Abolición del Patriotismo.
5. Abolición de la familia (i.e., del matrimonio y de toda la moralidad, y la institución de la educación comunal de los niños) [Nota mía: "Educación comunal de los niños" se refiere a la educación pública administrada por el Estado].
6. Abolición de toda religión.
El problema, como lo vio Weishaupt, eran las naciones de base cristiana de Europa Occidental y el Nuevo Mundo, que posteriormente se convertiría en Estados Unidos de América. Por tanto, dirigió su Plan contra ellas. Weishaupt vio dos enemigos religiosos, el catolicismo romano y el movimiento protestante.
Los Iluminatis se infiltraron en las logias masónicas y crearon el Comunismo como Antitesis del Capitalismo y el Cristianismo.
Esto se basa en la teoría de Hegel (tesis x antitesis = Síntesis)
Aquí está el problema reducido al mínimo, desde el punto de vista de Weishaupt. El deseaba ardientemente destruir los gobiernos occidentales, y reemplazarlos con un nuevo gobierno global, llamado el Nuevo Orden Mundial. Pero, ¿cómo se llega del Punto A al Punto B? ¿Cómo usted puede cambiar completa y gradualmente cada aspecto de cada nación occidental, llevándola de la libertad a la esclavitud, sin que los ciudadanos de estos países averigüen de su Plan y obliguen a sus gobiernos a atacarlo y destruirlo a usted?
Para empezar, usted tiene que mantener su Plan muy en secreto. Esta es la principal razón por la que Weishaupt estableció sus Maestros de los Iluminati como una sociedad secreta. Tenían algunos grandes secretos que ocultar a las personas que querían esclavizar.
Weishaupt entendió que tenía un aliado potencialmente fuerte en la sociedad llamada masonería. Oficialmente establecidos en el Mundo Occidental en 1717, los masones enseñaron que, un día, las actitudes y valores de todos los hombres de todas las naciones evolucionarían naturalmente, hasta el punto en que todas las religiones se fusionarían.
Hegel propuso lo siguiente: La Tesis y la Antítesis comenzarían naturalmente a luchar una contra la otra, ya que eran exactamente sistemas opuestos y, por tanto, verían los asuntos en forma diferente.
Si la Tesis y la Antítesis luchaban una con la otra por un largo periodo, y ninguna parte aniquilaba la otra, esa batalla resultaría en que ambas cambiarían a un sistema híbrido de gobierno y sociedad, que Hegel llamó Síntesis.
Una batalla constante, o amenaza de batalla, era la clave. Hegel teorizó que el "Conflicto provoca el cambio, y el conflicto planificado provocará el cambio planificado". ¡Esta teoría se propagó por Europa, en los recintos universitarios, encendiendo muchos debates! Luego de un tiempo, la fascinación de los estudiantes con esta teoría se extinguió, pero los Iluminati, ahora que la masonería estaba completamente implicada en el liderato del Plan para el Nuevo Orden Mundial, tenían su fórmula para alcanzar sus metas!
"Una alternativa entre el capitalismo y el comunismo está en perspectiva [en el futuro inmediato]".( Mikhail Gorbachev)
Otra de las manipulaciones históricas, es el Comunismo, que fue creado teóricamente por Carlos Marx en 1848, la masonería y los Iluminati crearon el comunismo como el opuesto directo de la Tesis, así que la teoría de Hegel podía avanzar.
El comunismo en lo económico se basaba en la propiedad estatal y la planificación estatal; en lo religioso, era ateo; en lo político, una dictadura. Un opuesto más completo a la Tesis no hubiera sido posible, incluso de haber sido planeado de esa manera, lo cual, por supuesto, era así.
Síntesis -- es el sistema nuevo, híbrido, producido por la constante batalla entre la Tesis y la Antítesis. Se planea que la síntesis sea en lo económico, fascista, donde los Medios de Producción y la Distribución de Bienes están en manos privadas, pero el gobierno dicta cuánto se produce y cuántas compañías pueden elaborar el mismo tipo de producto. Se planeó que la síntesis fuera satánica en lo religioso, lo cual es el híbrido entre la Tesis judeocristiana y la Antítesis atea. Este nuevo sistema, llamado hipotéticamente síntesis, siempre ha tenido un título. Siempre se ha conocido como el Nuevo Orden Mundial.
Las conexiones de la organización son:
1776 -- Se crea los Maestros de los Iluminati con la meta del Nuevo Orden Mundial.
1823 -- Se introduce la teoría de Hegel (Tesis x Antítesis = Síntesis).
1848 -- Carlos Marx crea el comunismo, la Antítesis perfecta al Sistema de Tesis del capitalismo.
1875 -- Se establece el movimiento de la Nueva Era como la sociedad secreta Sociedad Teosófica.
1917 -- El comunismo se convierte en el sistema de gobierno en Rusia, creando en realidad la Antítesis de la Tesis occidental, liderada por Estados Unidos.
1917-45 -- Las potencias de Occidente elevan a Rusia al status de superpotencia.
1945-89 -- La URSS plantea un conflicto potencial con Estados Unidos, especialmente el atemorizante panorama de una guerra nuclear. Se evita un conflicto real.
1975 -- Los espíritus guías le dicen a la Sociedad Teosófica que es tiempo de salir a la luz pública, y cambiar su nombre al de Movimiento de la Nueva Era.
1990 -- El presidente George Bush (padre) anuncia el Nuevo Orden Mundial en agosto, luego de la invasión de Irak a Kuwait.
1990 -- El comunismo se cambia de ropa para convertirse en Nueva Era e iniciar su planeada disolución.
PRONTO -- Fusión de Oriente/Occidente, esto es, URSS/EU en Un Gobierno Mundial por vía de Naciones Unidas.
Quienes creen ustedes que crearon la Unión Europea y con ella su moneda el Euro?
Saben algo sobre el Amero? La Unión Americana entre USA, México y Canadá?....
Hay mucho más que averiguar y que saber…. La mayoría de esta información esta libre en Internet, ya que los grandes medios masivos de las potencias mundiales están implicadas en esta Conspiración… lo que escribí es solo algo de la historia de esto…. Ahora ya fueron advertidos de ustedes depende si quieren saber mas o no…
Les nombrare algunos Iluminatis conspiradores que saben mucho más que yo del nuevo orden mundial George Washington, Thomas Jefferson, Rossvelt, Ronald Reagan, Bush padre e hijo, hablando del tema financiero, los Rockefeller y mas importantes aun a los Rothschild, y muuchos mas que se me escapan en este momento. Ustedes creen que la iglesia católica nos salvara de todos estos conspiradores satánicos malvados? Bueno para su información el Vaticano esta infiltrado en estas sociedades secretas, el primero fue el papa Paulo VI y el que le sigue, el “bondadoso y humanitario” Juan Pablo II. El debate esta abierto, la información está, solo hay que buscarla….
Esto es solo la primera parte de este documento, vendrá mas….
¿Que dirían ustedes si yo les dijera que desde 1776 existe una conspiración que se ha ido creando paso a paso? Que las famosas guerras mundiales han sido manipuladas para el desarrollo monetario y engañar a la población mundial y llevar a cabo este plan, que el Vaticano tiene mucho que ver en esto, bueno, creo que me tratarían de loco al cuestionar todos y cada uno de los “eventos historiales” pero la verdad es que de irreal esto no tiene nada… alguno de ustedes a oído hablar alguna vez del Nuevo Orden Mundial? De los Maestros del Iluminatis? Les explicare un poco de lo que he leído y he visto en documentales…
El 1 de mayo de 1776, el día en que, un ex sacerdote jesuita, formó su grupo ocultista, que designó como Los Maestros de los Iluminati.
Adam Weishaupt fundó su nuevo grupo sobre la base de la Orden Jesuita, con la cual estaba muy familiarizado. Los Maestros de los Iluminati eran una verdadera sociedad secreta, completamente cerrada al mundo exterior. Tenían un Plan preciso para eliminar todas las religiones e instituciones civiles y gobiernos, reemplazándolos con un nuevo gobierno global, un sistema al que Weishaupt llamó El Nuevo Orden Mundial. ¿Cuáles fueron los planes específicos de este Nuevo Orden Mundial? Nesta Webster, al escribir en su libro, "World Revolution" (Revolución mundial), hizo una lista de las siguientes seis (6) metas:
1. Abolición de la Monarquía y de todo Gobierno organizado.
2. Abolición de la Propiedad Privada.
3. Abolición de la Herencia.
4. Abolición del Patriotismo.
5. Abolición de la familia (i.e., del matrimonio y de toda la moralidad, y la institución de la educación comunal de los niños) [Nota mía: "Educación comunal de los niños" se refiere a la educación pública administrada por el Estado].
6. Abolición de toda religión.
El problema, como lo vio Weishaupt, eran las naciones de base cristiana de Europa Occidental y el Nuevo Mundo, que posteriormente se convertiría en Estados Unidos de América. Por tanto, dirigió su Plan contra ellas. Weishaupt vio dos enemigos religiosos, el catolicismo romano y el movimiento protestante.
Los Iluminatis se infiltraron en las logias masónicas y crearon el Comunismo como Antitesis del Capitalismo y el Cristianismo.
Esto se basa en la teoría de Hegel (tesis x antitesis = Síntesis)
Aquí está el problema reducido al mínimo, desde el punto de vista de Weishaupt. El deseaba ardientemente destruir los gobiernos occidentales, y reemplazarlos con un nuevo gobierno global, llamado el Nuevo Orden Mundial. Pero, ¿cómo se llega del Punto A al Punto B? ¿Cómo usted puede cambiar completa y gradualmente cada aspecto de cada nación occidental, llevándola de la libertad a la esclavitud, sin que los ciudadanos de estos países averigüen de su Plan y obliguen a sus gobiernos a atacarlo y destruirlo a usted?
Para empezar, usted tiene que mantener su Plan muy en secreto. Esta es la principal razón por la que Weishaupt estableció sus Maestros de los Iluminati como una sociedad secreta. Tenían algunos grandes secretos que ocultar a las personas que querían esclavizar.
Weishaupt entendió que tenía un aliado potencialmente fuerte en la sociedad llamada masonería. Oficialmente establecidos en el Mundo Occidental en 1717, los masones enseñaron que, un día, las actitudes y valores de todos los hombres de todas las naciones evolucionarían naturalmente, hasta el punto en que todas las religiones se fusionarían.
Hegel propuso lo siguiente: La Tesis y la Antítesis comenzarían naturalmente a luchar una contra la otra, ya que eran exactamente sistemas opuestos y, por tanto, verían los asuntos en forma diferente.
Si la Tesis y la Antítesis luchaban una con la otra por un largo periodo, y ninguna parte aniquilaba la otra, esa batalla resultaría en que ambas cambiarían a un sistema híbrido de gobierno y sociedad, que Hegel llamó Síntesis.
Una batalla constante, o amenaza de batalla, era la clave. Hegel teorizó que el "Conflicto provoca el cambio, y el conflicto planificado provocará el cambio planificado". ¡Esta teoría se propagó por Europa, en los recintos universitarios, encendiendo muchos debates! Luego de un tiempo, la fascinación de los estudiantes con esta teoría se extinguió, pero los Iluminati, ahora que la masonería estaba completamente implicada en el liderato del Plan para el Nuevo Orden Mundial, tenían su fórmula para alcanzar sus metas!
"Una alternativa entre el capitalismo y el comunismo está en perspectiva [en el futuro inmediato]".( Mikhail Gorbachev)
Otra de las manipulaciones históricas, es el Comunismo, que fue creado teóricamente por Carlos Marx en 1848, la masonería y los Iluminati crearon el comunismo como el opuesto directo de la Tesis, así que la teoría de Hegel podía avanzar.
El comunismo en lo económico se basaba en la propiedad estatal y la planificación estatal; en lo religioso, era ateo; en lo político, una dictadura. Un opuesto más completo a la Tesis no hubiera sido posible, incluso de haber sido planeado de esa manera, lo cual, por supuesto, era así.
Síntesis -- es el sistema nuevo, híbrido, producido por la constante batalla entre la Tesis y la Antítesis. Se planea que la síntesis sea en lo económico, fascista, donde los Medios de Producción y la Distribución de Bienes están en manos privadas, pero el gobierno dicta cuánto se produce y cuántas compañías pueden elaborar el mismo tipo de producto. Se planeó que la síntesis fuera satánica en lo religioso, lo cual es el híbrido entre la Tesis judeocristiana y la Antítesis atea. Este nuevo sistema, llamado hipotéticamente síntesis, siempre ha tenido un título. Siempre se ha conocido como el Nuevo Orden Mundial.
Las conexiones de la organización son:
1776 -- Se crea los Maestros de los Iluminati con la meta del Nuevo Orden Mundial.
1823 -- Se introduce la teoría de Hegel (Tesis x Antítesis = Síntesis).
1848 -- Carlos Marx crea el comunismo, la Antítesis perfecta al Sistema de Tesis del capitalismo.
1875 -- Se establece el movimiento de la Nueva Era como la sociedad secreta Sociedad Teosófica.
1917 -- El comunismo se convierte en el sistema de gobierno en Rusia, creando en realidad la Antítesis de la Tesis occidental, liderada por Estados Unidos.
1917-45 -- Las potencias de Occidente elevan a Rusia al status de superpotencia.
1945-89 -- La URSS plantea un conflicto potencial con Estados Unidos, especialmente el atemorizante panorama de una guerra nuclear. Se evita un conflicto real.
1975 -- Los espíritus guías le dicen a la Sociedad Teosófica que es tiempo de salir a la luz pública, y cambiar su nombre al de Movimiento de la Nueva Era.
1990 -- El presidente George Bush (padre) anuncia el Nuevo Orden Mundial en agosto, luego de la invasión de Irak a Kuwait.
1990 -- El comunismo se cambia de ropa para convertirse en Nueva Era e iniciar su planeada disolución.
PRONTO -- Fusión de Oriente/Occidente, esto es, URSS/EU en Un Gobierno Mundial por vía de Naciones Unidas.
Quienes creen ustedes que crearon la Unión Europea y con ella su moneda el Euro?
Saben algo sobre el Amero? La Unión Americana entre USA, México y Canadá?....
Hay mucho más que averiguar y que saber…. La mayoría de esta información esta libre en Internet, ya que los grandes medios masivos de las potencias mundiales están implicadas en esta Conspiración… lo que escribí es solo algo de la historia de esto…. Ahora ya fueron advertidos de ustedes depende si quieren saber mas o no…
Les nombrare algunos Iluminatis conspiradores que saben mucho más que yo del nuevo orden mundial George Washington, Thomas Jefferson, Rossvelt, Ronald Reagan, Bush padre e hijo, hablando del tema financiero, los Rockefeller y mas importantes aun a los Rothschild, y muuchos mas que se me escapan en este momento. Ustedes creen que la iglesia católica nos salvara de todos estos conspiradores satánicos malvados? Bueno para su información el Vaticano esta infiltrado en estas sociedades secretas, el primero fue el papa Paulo VI y el que le sigue, el “bondadoso y humanitario” Juan Pablo II. El debate esta abierto, la información está, solo hay que buscarla….
Esto es solo la primera parte de este documento, vendrá mas….
miércoles, 6 de agosto de 2008
Porqué Juzgar a M.Música?
Esa niña lo uniko k hizo fué reaccionar hacia la conducta irónica k tiene nuestra actual "Ministra de Educacion", k a mí parecer de ministra no tiene nada,
si cuando asitió al programazo de Tolerancia 0 se la comieron los periodistas, literalmente, no tuvo ninguna respuesta concreta en toda la hora de programa,
si hasta empezó a sudar, la señora k kiere cambiar la educacion,
si el principal conflicto de ella (educacion) es el lucro, i si no me falla mi fuente ésta señora es dueña de una red de colegios particulares subencionados,
k aun no entiendo
k realmente son los colegios particulares subencionados?
clase media??, bueno io vengo de un colegio de esa calaña i no tiene ninguna diferencia con un colegio municipal, incluso me arrepiento de haber estudiado
en el i no en un liceo.
Primero k todo iban todos los dias a mi sala a pasar lista, me acuerdo de una compañera la TEPA nunk iba a clases, bueno era rara la vez klo hacía, pero siempre
aparecía presente, raramente,
despues de un tiempo con todo ésto de la revolucion pinguina de la k io participé obviamente (Toma año 2006, 3°medio)
supe k por cada alumno k asistia a clases les pagaban algo de 30 lukas era en ese tiempo creo? no lo recuerdo bien.
Pero hasta el nivel de mentir por plata que llega la gente, claro si hasta yo puedo ser dueña de un colegio si tengo plata.
En mi colegio cuando comenzo, habian como onda 10 profes i de esos 10 sólo 4 era titulados de profesores, 4??!!! osea puros ingenieros i otras cosas, siempre
pensé k al director le salía mxo barato contratarlos a ellos k a verdaderos profes, pero en ese tiempo no me dí cuenta de k por eso
me estaban cagando mi educacion.
Comprobé con hechos, muxas veces k ese colegio era una mierda, preferian tenernos todo el día encerrados en la sala sin hacer nada ak mandarnos a nuestra casas,
o contratar a alguien para k nos hiciera un reemplazo de profe cuando faltaba alguno.
El arte y la cultura era mas importante k un ensayo de PSU, aunk no dudo k era lindo i k nos unía como curso,
pero a veces pasabamos semanas sin tener clases puro bailando i preocupandonos de "FLOKLORE".
Nosotros fuimos la primera generacion real k salió de ese colegio, mi curso era anarkista, era el uniko k se cuetionaba las cosas k ofrecia el director,
cuantas peleas tuvo nuestro profesor jefe con la sostenedora, i pa k habla de nuestra kerida inspectora la ELBALAZO!.
En fin, creo k el colegio ahora si k no tiene ni un brillo, si nosotros eramos los unikos k nos movilizamos en esa cárcel.
Ojalá hallamos sido un ejemplo para los alumnos de cursos mas pekeños, una buena influencia.
Aún asi estoy en la universidad apesar de la mala educacion, pork gracias a dios mis viejos me pagaron un pre, k junto con 3 compañeras mas nos dimos cuenta de k no sabiamos nada,
a pesar de k las 4 kedamos en universidades estatales 2 reprobaron quimica, i eso es pork no sabemos nada si solo en 2° tuvimos un profesor bueno de quimica i se fué a mitad de año,
los buenos profesores k tenian se iba siempre a mitad de año, i era razonable yaque la mayoria se estaba perdiendo allí.
Volviendo al tema del Jarrazo, la apoyo io tb me ubiera pikado con esa señora, su cara ia me enoja,
pienso k para el tema de la sancion para ella,estuvo bien haberla suspendido, pero cancelarle la matricula, privarla de estudiar, por algo k hizo k ni sikiera fue tan grave no hubo heridos ni nada?
Hubo una respuesta k me gusto de la mina, i k kon esta frase termino mi texto,
Porque ella puede mandar a los carabineros a mojarnos a nosotros con guanacos i kedando todos coxinos y a mi por tirarle un jarro de agua limpia me crucifikn?
injusticia todo el rato!!
si cuando asitió al programazo de Tolerancia 0 se la comieron los periodistas, literalmente, no tuvo ninguna respuesta concreta en toda la hora de programa,
si hasta empezó a sudar, la señora k kiere cambiar la educacion,
si el principal conflicto de ella (educacion) es el lucro, i si no me falla mi fuente ésta señora es dueña de una red de colegios particulares subencionados,
k aun no entiendo
k realmente son los colegios particulares subencionados?
clase media??, bueno io vengo de un colegio de esa calaña i no tiene ninguna diferencia con un colegio municipal, incluso me arrepiento de haber estudiado
en el i no en un liceo.
Primero k todo iban todos los dias a mi sala a pasar lista, me acuerdo de una compañera la TEPA nunk iba a clases, bueno era rara la vez klo hacía, pero siempre
aparecía presente, raramente,
despues de un tiempo con todo ésto de la revolucion pinguina de la k io participé obviamente (Toma año 2006, 3°medio)
supe k por cada alumno k asistia a clases les pagaban algo de 30 lukas era en ese tiempo creo? no lo recuerdo bien.
Pero hasta el nivel de mentir por plata que llega la gente, claro si hasta yo puedo ser dueña de un colegio si tengo plata.
En mi colegio cuando comenzo, habian como onda 10 profes i de esos 10 sólo 4 era titulados de profesores, 4??!!! osea puros ingenieros i otras cosas, siempre
pensé k al director le salía mxo barato contratarlos a ellos k a verdaderos profes, pero en ese tiempo no me dí cuenta de k por eso
me estaban cagando mi educacion.
Comprobé con hechos, muxas veces k ese colegio era una mierda, preferian tenernos todo el día encerrados en la sala sin hacer nada ak mandarnos a nuestra casas,
o contratar a alguien para k nos hiciera un reemplazo de profe cuando faltaba alguno.
El arte y la cultura era mas importante k un ensayo de PSU, aunk no dudo k era lindo i k nos unía como curso,
pero a veces pasabamos semanas sin tener clases puro bailando i preocupandonos de "FLOKLORE".
Nosotros fuimos la primera generacion real k salió de ese colegio, mi curso era anarkista, era el uniko k se cuetionaba las cosas k ofrecia el director,
cuantas peleas tuvo nuestro profesor jefe con la sostenedora, i pa k habla de nuestra kerida inspectora la ELBALAZO!.
En fin, creo k el colegio ahora si k no tiene ni un brillo, si nosotros eramos los unikos k nos movilizamos en esa cárcel.
Ojalá hallamos sido un ejemplo para los alumnos de cursos mas pekeños, una buena influencia.
Aún asi estoy en la universidad apesar de la mala educacion, pork gracias a dios mis viejos me pagaron un pre, k junto con 3 compañeras mas nos dimos cuenta de k no sabiamos nada,
a pesar de k las 4 kedamos en universidades estatales 2 reprobaron quimica, i eso es pork no sabemos nada si solo en 2° tuvimos un profesor bueno de quimica i se fué a mitad de año,
los buenos profesores k tenian se iba siempre a mitad de año, i era razonable yaque la mayoria se estaba perdiendo allí.
Volviendo al tema del Jarrazo, la apoyo io tb me ubiera pikado con esa señora, su cara ia me enoja,
pienso k para el tema de la sancion para ella,estuvo bien haberla suspendido, pero cancelarle la matricula, privarla de estudiar, por algo k hizo k ni sikiera fue tan grave no hubo heridos ni nada?
Hubo una respuesta k me gusto de la mina, i k kon esta frase termino mi texto,
Porque ella puede mandar a los carabineros a mojarnos a nosotros con guanacos i kedando todos coxinos y a mi por tirarle un jarro de agua limpia me crucifikn?
injusticia todo el rato!!
by:bar.bless
viernes, 18 de julio de 2008
caza de ballenas
Caza de Ballenas
Lamentablemente, la ballenas fueron cazados en masa. Más de dos millones de ballenas fueron aniquiladas entre 1929 y 1979. Con el agotamiento de una especie, los cazadores sencillamente se trasladaban a otra especie aún no explotada.
En la época anterior al petróleo y el plástico, las ballenas proporcionaban materias primas muy valiosas para objetos de uso diario. Las Ballenas fueron cazadas por su aceite y sus barbas. El aceite se refinaba y vendía para ser quemado en lámparas. Las barbas de ballena se utilizaban para hacer cepillos, paraguas y hasta incluso para hacer a los corséts para mujeres aún más rígidos. Luego, con el descubrimiento del petróleo, una fuente de aceite más barata, la caza terminó, pero el daño ya estaba hecho. Sin embargo, la caza revivió con la aparición de los barcos a motor con arpones explosivos. A pesar de haberse encontrado sustitutos para todos los productos de ballenas, hoy la carne de ballena se ha convertido en un plato exquisito en Japón.
La ciencia y la educación rescataron a las ballenas.
Afortunadamente, la ciencia y la educación rescataron a las ballenas de este asalto directo. Esto no sucedió a través del descubrimiento de mejores técnicas de explotación, sino a través del descubrimiento de las capacidades cognoscitivas de las ballenas. El descubrimiento que las ballenas ejecutan ¨canciones¨, junto a otros estudios acerca del gran desarrollo cerebral de diferentes especies de cetáceos, han brindado un nuevo enfoque para la percepción del hombre hacia las ballenas. El movimiento ¨Salve a las Ballenas¨, nacido a partir de este nuevo enfoque, ha traído a la luz la idea de que la matanza masiva de estos animales es un indicador de la desatención y de la falta de respeto del hombre hacia el medio ambiente.
En 1986, la Comisión Ballenera Internacional decretó la prohibición a la caza de ballenas.
Esta Comisión se creó en 1946 por catorce naciones que se dedicaban a la caza, ya que originalmente fue creada tanto para proteger a las ballenas como para mantener regulada la caza, ya que la misma industria tenía que imponerse restricciones para no quedarse sin recursos, debido a los agotamientos de los stocks de ballenas en todo el mundo.
La dualidad de propósitos trajo considerables problemas en el seno de la comisión y por treinta años los objetivos económicos vencieron a los conservacionistas, hasta que en 1975 se decidió fijar límites de captura para no agotar los stocks. Tanto la solicitud de las Naciones Unidas como así también la presión de las personas para proteger a las ballenas, logró que en 1982 la Comisión Ballenera Internacional (CBI) decretara una total moratoria a la caza de ballenas que se inició a partir de 1986 y fue fijada por cinco años; luego fue extendida hasta 1991. Esta prohibición fue una gran victoria para la conservación y sirvió, además, para llevar esta gran problemática ambiental a la conciencia pública.
Sin embargo, algunos países -como Japón y Noruega- han explotado los vericuetos legales de la moratoria con la intención de continuar cazando ballenas con fines comerciales.
Si bién es correcto que la CBI en uno de sus artículos permite a los estados miembros cazar ballenas con fines científicos, este artículo no fija límites al número de ballenas a cazar. Japón aprovecha para cazar anualment 440 ballenas minke en la Antártida, y 100 en el Pacífico Norte, no hay dudas de que no es necesario matar mas de 540 ballenas (el 10 % están preñadas) con ningun fin científico. La carne de estas ballenas termina en el plato de lujosos restaurantes de Japón.La cacería de Japón y Noruega es parte de un plan estratégico que promueve la reasunción de la caza ballenera a gran escala y sobre todas las especies. Ya que para Japón: "Las ballenas se comen todos los peces, y dejan sin recursos ícticos a los humanos", o, "Hay superpoblación de ballenas".
Nuestro Instituto, a través del desarrollo de técnicas de estudio no letales, expone su decepción por permitir la matanza de ballenas para su estudio. Los estudios no letales, a largo plazo, arrojan los mismos datos generales y a su vez permiten documentar las fluctuaciones del comportamiento social que ocurre dentro de una población. A través de la autorización de la cacería científica, en realidad lo que se permite es que con excusa las empresas balleneras provean de carne a los mercados consumidores. Seguiremos desarrollando nuevas técnicas benignas para demostrar que la cacería científica no es más necesaria y además va en contra de la conservación de las ballenas.
Lamentablemente, la ballenas fueron cazados en masa. Más de dos millones de ballenas fueron aniquiladas entre 1929 y 1979. Con el agotamiento de una especie, los cazadores sencillamente se trasladaban a otra especie aún no explotada.
En la época anterior al petróleo y el plástico, las ballenas proporcionaban materias primas muy valiosas para objetos de uso diario. Las Ballenas fueron cazadas por su aceite y sus barbas. El aceite se refinaba y vendía para ser quemado en lámparas. Las barbas de ballena se utilizaban para hacer cepillos, paraguas y hasta incluso para hacer a los corséts para mujeres aún más rígidos. Luego, con el descubrimiento del petróleo, una fuente de aceite más barata, la caza terminó, pero el daño ya estaba hecho. Sin embargo, la caza revivió con la aparición de los barcos a motor con arpones explosivos. A pesar de haberse encontrado sustitutos para todos los productos de ballenas, hoy la carne de ballena se ha convertido en un plato exquisito en Japón.
La ciencia y la educación rescataron a las ballenas.
Afortunadamente, la ciencia y la educación rescataron a las ballenas de este asalto directo. Esto no sucedió a través del descubrimiento de mejores técnicas de explotación, sino a través del descubrimiento de las capacidades cognoscitivas de las ballenas. El descubrimiento que las ballenas ejecutan ¨canciones¨, junto a otros estudios acerca del gran desarrollo cerebral de diferentes especies de cetáceos, han brindado un nuevo enfoque para la percepción del hombre hacia las ballenas. El movimiento ¨Salve a las Ballenas¨, nacido a partir de este nuevo enfoque, ha traído a la luz la idea de que la matanza masiva de estos animales es un indicador de la desatención y de la falta de respeto del hombre hacia el medio ambiente.
En 1986, la Comisión Ballenera Internacional decretó la prohibición a la caza de ballenas.
Esta Comisión se creó en 1946 por catorce naciones que se dedicaban a la caza, ya que originalmente fue creada tanto para proteger a las ballenas como para mantener regulada la caza, ya que la misma industria tenía que imponerse restricciones para no quedarse sin recursos, debido a los agotamientos de los stocks de ballenas en todo el mundo.
La dualidad de propósitos trajo considerables problemas en el seno de la comisión y por treinta años los objetivos económicos vencieron a los conservacionistas, hasta que en 1975 se decidió fijar límites de captura para no agotar los stocks. Tanto la solicitud de las Naciones Unidas como así también la presión de las personas para proteger a las ballenas, logró que en 1982 la Comisión Ballenera Internacional (CBI) decretara una total moratoria a la caza de ballenas que se inició a partir de 1986 y fue fijada por cinco años; luego fue extendida hasta 1991. Esta prohibición fue una gran victoria para la conservación y sirvió, además, para llevar esta gran problemática ambiental a la conciencia pública.
Sin embargo, algunos países -como Japón y Noruega- han explotado los vericuetos legales de la moratoria con la intención de continuar cazando ballenas con fines comerciales.
Si bién es correcto que la CBI en uno de sus artículos permite a los estados miembros cazar ballenas con fines científicos, este artículo no fija límites al número de ballenas a cazar. Japón aprovecha para cazar anualment 440 ballenas minke en la Antártida, y 100 en el Pacífico Norte, no hay dudas de que no es necesario matar mas de 540 ballenas (el 10 % están preñadas) con ningun fin científico. La carne de estas ballenas termina en el plato de lujosos restaurantes de Japón.La cacería de Japón y Noruega es parte de un plan estratégico que promueve la reasunción de la caza ballenera a gran escala y sobre todas las especies. Ya que para Japón: "Las ballenas se comen todos los peces, y dejan sin recursos ícticos a los humanos", o, "Hay superpoblación de ballenas".
Nuestro Instituto, a través del desarrollo de técnicas de estudio no letales, expone su decepción por permitir la matanza de ballenas para su estudio. Los estudios no letales, a largo plazo, arrojan los mismos datos generales y a su vez permiten documentar las fluctuaciones del comportamiento social que ocurre dentro de una población. A través de la autorización de la cacería científica, en realidad lo que se permite es que con excusa las empresas balleneras provean de carne a los mercados consumidores. Seguiremos desarrollando nuevas técnicas benignas para demostrar que la cacería científica no es más necesaria y además va en contra de la conservación de las ballenas.
miércoles, 9 de julio de 2008
¿Cómo evolucionaron?
Desde tiempos remotos el hombre se ha enfrentado con el problema de vencer las distancias y para resolverlo empezó a utilizar sus propios medios de comunicación.
La comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos, a lo largo de la historia de la humanidad el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles. Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos.
Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, los libros, el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión e internet.
Los satélites, además, han permitido una comunicación más amplia y eficiente especialmente en la televisión y la telefonía.
Para poder entender el carácter y función de los medios masivos de comunicación en nuestra sociedad, necesitamos conocer su historia y desarrollo. Y esta es la finalidad de este especial...pero para comenzar te presentamos una visión general de la evolución que ellos han tenido.
Evolución de los medios de comunicación
La primera etapa de la comunicación fue probablemente la era de los signos y las señales que se desarrolló en los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje.
Los antropólogos opinan que el hombre prehistórico entró en la era del habla y del lenguaje alrededor de 40.000 años atrás. Para el hombre Cromagnon el lenguaje ya era de uso común. Hace 5.000 años se produjo la transformación hacia la era de la escritura, la que se constituyó en una progresiva herramienta del progreso humano. Llegar a la escritura significó pasar antes por las representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta la utilización de letras que significaran sonidos específicos.
La comunicación es muy importante en la vida de los seres humanos, a lo largo de la historia de la humanidad el hombre ha creado diversos medios de comunicación, los cuales son muy variados y útiles. Con los avances tecnológicos se ha logrado contar con sistemas de comunicación más eficaces, de mayor alcance, más potentes y prácticos.
Hoy en día, los medios de comunicación constituyen una herramienta persuasiva que nos permiten mantenernos en continua comunicación con los distintos sucesos sociales, políticos y económicos tanto a escala nacional como internacional.
Los principales medios de comunicación en la actualidad son: el periódico, los libros, el telégrafo, el teléfono, la radio, la televisión e internet.
Los satélites, además, han permitido una comunicación más amplia y eficiente especialmente en la televisión y la telefonía.
Para poder entender el carácter y función de los medios masivos de comunicación en nuestra sociedad, necesitamos conocer su historia y desarrollo. Y esta es la finalidad de este especial...pero para comenzar te presentamos una visión general de la evolución que ellos han tenido.
Evolución de los medios de comunicación
La primera etapa de la comunicación fue probablemente la era de los signos y las señales que se desarrolló en los inicios de la prehistoria, anterior al lenguaje.
Los antropólogos opinan que el hombre prehistórico entró en la era del habla y del lenguaje alrededor de 40.000 años atrás. Para el hombre Cromagnon el lenguaje ya era de uso común. Hace 5.000 años se produjo la transformación hacia la era de la escritura, la que se constituyó en una progresiva herramienta del progreso humano. Llegar a la escritura significó pasar antes por las representaciones pictográficas que reflejaban ideas hasta la utilización de letras que significaran sonidos específicos.
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